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能忍受多少，就爱你多少
想起了 “英国病人” 里的一句话：在一半的时间里，我不能没有你，在另一半的时间里，我又觉得无所谓，这不在于我爱你多少，而在于我能忍受多少。 ——
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不是你努力就能得到，但还是要努力
有些东西不是你努力就能得到，但还是要努力。人生的精彩之处就在于将在意想不到的时候收获生命的恩赐，而这恩赐不是凭空出现，它是持久不懈的努力的丰沛果实。——
有人说：成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还能保持微笑。而我此时此刻就想咧着嘴蹬着腿赖在地上乱打滚的嚎啕大哭一场，有时候我觉得自己就像一个负载的行人，会因为疲惫想要撂挑子，会因为未知的艰难险阻想要放弃，会因为无处言说的沮丧想要与全世界同归于尽。
有一次我对着电话哭的像小孩，一遍又一遍质问妈妈：为什么我的人生要有这么多的坎坷？为什么越是想要的东西越是得不到？为什么我的人生就不能像别人那样一帆风顺？为什么我那么努力，到头来还是两手空空？真的好累，压力好大，感觉自己快要疯掉。工作很糟糕，好不容易坚持了一年，结果说好的年终奖还是泡汤了；考试难度大，总是要考几次才能过。真的要担心很多事情，房租能不能续上，下一份工作会不会比这个更糟糕，这次考试到底能不能过，是否能够如期实现所有的梦想。I hope I was not afraid all the time，but I am。(我希望自己不要总是害怕，可我确实害怕) 。
她讲了个故事：从前有一个老师，教过的学生都考上了状元，可是他自己偏偏就考不上；有人给老师出了个对联：徒中师不中。老师对不出，学生对：人强命不强。最后她说：人的一生是80%的命中注定，10%的努力，10%的机遇；很多事不是你努力就能得到，命里有时终须有，命里无时莫强求。
其实很多道理我都懂，只是在难过的时候，无法说服自己。我想要一个肩膀，想要一个人能看穿我的悲伤，然后对我说：我都懂，你努力了，那就够了。而不是在夜深人静的时候一个人偷偷的心酸。小时候总是想要自己快快长大，恨不能一眼万年，现在长大了却希望时间慢慢的走，这样我就有时间不慌不忙的实现所有的梦想，而不是一味的和时间赛跑，渐渐在匆忙之中失了初心。
杜埃尼亚斯说，我必须用清高和淡漠来掩饰无知，用甜美的慵懒来掩盖对未来的不安。把恐惧深深地藏在高跟鞋坚定的步伐和冷峻刚强的外表下，不让任何人起疑心并看出我每天需要多努力才能一点点地战胜自己的悲伤。
一直以来我勇敢的面对生活给予的种种责难和磨练，一个人在一个城市，没有亲人和情人，认真工作，拼命念学历考职称，学习各种职场厚黑学和为人处世的窍门，妄想在荆棘中杀出一条充满鲜花和掌声的红地毯。可是谁又知道我每天要多努力才能藏起自己那些无止境的担心和不安，才能在一次次的失败之后站起来，继续坚强的面对这个世界。也或许有一天，当我真的累了，摔倒之后再也爬不起来。但是自己选择的路，即使是跪着也还是要走完全程。
曾扪心自问过，这么努力的奋斗，苦行僧似的活着到底是为了什么？为什么就不能像其他女孩子那样，在二十几岁最美好的年纪谈几次恋爱，铭心刻骨的也好，平淡乏味的也罢，最后与一个合适的人组建家庭，孝顺父母抚养小孩，过最普通的柴米油盐酱醋茶的生活。因为不甘心，不甘心只是拥有如此不够精彩的人生；因为不相信，不相信除了自己还有谁还能给我想要的生活。
后来某一天我懂了，之所以要努力并不是为了证明自己有多优秀，也不是为了争夺世间的名与利，而只是想要给二十年以后的自己一个交代，告诉自己其实“我很好”，只是想要说服自己不要嫉妒别人的幸福，不要羡慕别人的光鲜，更不要以为别人的成功都是唾手可得。
所以，有些东西不是你努力就能得到，但还是要努力。人生的精彩之处就在于将在意想不到的时候收获生命的恩赐，而这恩赐不是凭空出现，它是持久不懈的努力的丰沛果实。
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记忆里的风筝
“看，风筝！”这样阳光明媚，春风和煦的日子里高远透明的蓝天下摇曳着一只色彩明艳、大气富贵的的吉祥凤凰大风筝，拖着长长的绚丽彩尾飘来荡去。这样的时节放风筝最好不过了。
偏偏也是最令人感时伤怀的时节。
人总是会随着时光的脉络在不经意间想起一些事情，想念一些旧物。就像想起那片青青的麦田，想念那只丑陋的风筝。
小时候每逢二月春风似剪刀把春天恰到好处的裁剪成童年里最纯真的梦想时，我们便忙活起来了。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
那时候的风筝也还是自己做的土风筝。既不华美而且丑陋。但在我们的心中就是一个飞翔的的小小童年梦。忙着四处找尼龙线、毛线各种线。要想风筝飞得又高又远，线要备的足足的才好。记得把家里织毛衣的线团偷了去还被斥骂了一顿。忙着找做风筝骨架的高粱秸秆，因高粱晒干的秸秆极轻风筝更易飞起来。也有的小伙伴材料充足用铁丝做骨架。然后要用厚厚的报纸或者漂亮的海报做风筝面。我还把姑姑房里的刘德华海报撕了去做风筝面。姑姑追着我喊：“你给我回来，还我的刘德华，我的刘德华！”。我哪管得了这么多，一心想着我的土风筝快快完工，快快飞到天上去。
接下来要把海报剪成正三角的形状，刘德华直冲着我笑，我还是毫不留情的把他剪了。最后要熬制浆糊把剪好的形状粘到绑好的骨架上。熬浆糊也要被骂一顿糟蹋面粉，反正家家户户小孩都要做土风筝大人们骂几句该怎么样还要怎么样的。再把剩下的海报剪成长长的条带状粘贴在风筝的尾端做尾巴。最后折个树枝做线轴，把线系到风筝骨架上。骨架要做的十分讲究，要平衡不至于风筝飞不平稳。总算是大功告成，就等着呼朋引伴等着展示我们的土风筝了。
麦田里是放风筝的最佳场所。
这时候的麦子经历了凛冽的寒冬拨节生长，愈发青翠。老人说这时候的麦子压不倒，我们可以尽情的在这蓝天下的大片大片绿茵场上放飞自己心爱的土风筝。微风徐徐，麦苗青草和泥土的的芬芳飘散开来，河堤上垂柳冒出了金丝，解冻的河水哗啦啦的流淌。
把风筝平整的铺在麦苗上，扯着线，逆着风，一鼓作气往前奔跑。风筝便呼啦一声被风撑到了天上去，摇摇晃晃的。这时候要赶紧放长线，风筝越飞越高。干净澄澈、辽阔高远的天空一下子热闹起来。大多都是自制的三角土风筝，也有的买来的很漂亮的沙燕风筝、蜈蚣风筝等。有高有低、或近或远；有大有小，或美或丑。眼睛盯着风筝，手里扯着线轴，脚下挪着步子，仿佛小小的心儿也随风吹了天上去。童年的欢乐便是如此简单那纯净。线轴上缠着的线简直是五花八门、七拼八凑。尼龙线、毛衣线，甚至头绳儿都系成一股股、一条条的线。若是系不牢，一不留神线就挣断了风筝便倏地飞走飞远了。让你追都追不上。
我们总是乐此不疲的自己动手做土风筝，放土风筝。放的累了，脖子仰望的僵了，便身子一仰倒在麦田里。看风筝飘来荡去，自己得意洋洋。清风微扬，欢乐无边。就像张爱玲说的一样：童年的一天一天温暖而迟慢，正像老棉鞋里面粉红绒子里子上晒着的阳光。
不知什么时候，我们匆匆的长大。再也不会去做土风筝，两块钱就能买到一只做工精美的风筝。与其他女生叽叽喳喳谈论明星八卦远比放风筝这事重要的多了。那时也知道了刘德华是何许人也，才体会到姑姑为何追着我声嘶力竭的喊：“还我的刘德华！”。想想自己也真够讨厌的。从此土风筝淡漠出了我们的世界，再也不会被我们提起。那段时光竟如一本仓促合上的书，落满了岁月的尘埃和霜雪，再也不会被翻阅一探时光的触角。
果然是越长大越孤单。儿时的玩伴已各奔天涯，而如今我也离开家乡到外地求学。一个人总会怀念过去，想念一段时光的片段，一些欢快的句点。尤其是在这温和明媚的春天里，看见那拖着长长的绚丽彩尾的凤凰大风筝跃入蓝天。
有些记忆一旦淡忘便如不曾经历到过陌生模糊，一旦记忆在刹那间苏醒，犹如记忆的枷锁披荆斩棘般劈开、抛开，记忆就会活灵活现的历历在目再也不会忘得了。只是再也不复当初的简单、恬淡。不忘初心，即使岁月更迭，星月流转。可是童年的土风筝啊，早已挣脱了线的束缚，飞得那么高、那么远。让人抓都抓不住。
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：男女有别的青春
有网友说，女人的青春，出了校园就结束了；而男人的青春，出了校园才刚刚开始。那么男女在青春岁月的差距表现在什么方面呢？
本帖最后由 冰块白水 于 2013-5-29 05:43 编辑
最近一段时间，在电影院最热卖的电影，恐怕就要数赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》和陈可辛导演的《中国合伙人》了，两个故事讲得都是那个年代的年轻人，都靠着怀旧的调调吸引了大批影迷。唯一有所不同的，恐怕就像网友说到的那样，《致青春》告诉我们，女人的青春，出了校园就结束了；而男人的青春，出了校园才刚刚开始。
那么男女在青春岁月的差距表现在什么方面呢？
情绪
很多人赞美青春，实际上就是在赞美一个什么都可以不管不顾的敢哭敢笑的情绪化的自己。男人长大以后，会怀念那个一言不合就会拳头相向，兄弟之间可以喝醉了酒抱头痛哭的少年；女人长大以后，会怀念那个有时明媚，有时忧愁，一个人躺在操场上仰望夜晚的星空，因为花开花落而感时伤怀的少女。情绪化是二十出头的少男少女很明显的一个现象，在从青春期到成年心理发展的过程中，人们的行为模式逐渐由情绪化向理性化进行过渡，以便更好的适应社会，和他人和谐共处。
但是在这之中，男女是存在一定的差异的，总的来说，男性的情绪化表现更多的体现在社会互动中，如容易激惹，爱出风头，而女性的情绪化表现则更多体现在自身感受的丰富性上。而且，女性在成长过程中更容易体验到负性的情绪，这些负性情绪主要是由性发育、对自我形象的关注、对性别角色的认同等因素引起的。也就是说青春期的女生往往比男生更加关注自身身体的变化以及他人的的一些评价和期待。在临床的研究中也发现，年轻女性的抑郁发病率要高于同龄的男性。
心理
年轻人总是非常渴望关注的，尤其在有异性存在的场合。不过也存在意外，一些自信心不高的个体总是担心在公众场合得到负面的评价，从而表现出了行为上的退缩，如不敢大声说话或避免参加聚会等等，这一点在两性中都存在。
在埃里克森的心理发展阶段理论里面，18岁-25岁的心理冲突主要是克服孤独感，形成亲密关系的心理阶段。亲密意味着与他人融合，形成亲密感的条件是有一个完整的自我概念，即建立自我的同一性。建立自我同一性是青少年时期（12岁-18岁）的主要发展任务，得益于高考“一考定终身”模式所带来的压力，很多人并没有得到充分的时间与资源去探索并且建立自己的价值观与一贯的行为模式。所以事实上，在中国的大学校园里更多的少男少女是处在一个合法的延缓期里，一方面继续着上一阶段的探索，另一方面也在完成着克服孤独感的任务。
对于很多人来说，建立起自我概念是一个贯穿一生的发展任务，也有极少数的个体由于早期不良成长经验的累积在这个时期开始形成一定的人格缺陷。对于男性来讲，更多的出现反社会的行为，暴力的倾向；而女性表现更多地则是边缘化，生活混乱，不稳定的人际交往。究其原因，都是没有形成完整的自我概念，害怕被抛弃与孤独感造成的。
社会压力
性别角色实际上是人们对于不同性别所产生的不同的社会期待，都包含有一定的社会压力。比如在人们的印象里，男人都应该怎么样怎么样，女人都应该怎么样怎么样，对于个体来说这像是一个束缚，是个体不能够充分的表现自我。如果说一个男人很“娘”或者是女人很“汉子”往往不容易被接纳和认可。但是另一方面，一个社会中两性角色的平衡有利于社会平稳有序的发展。
男女都要在这个阶段按照自己角色的要求发展，面对的社会压力各有不同，但在目前，引起压力的最主要的一个矛盾是女性力量的快速崛起以及人们尚未更新的性别角色期待之间的矛盾。
对于女性来讲，传统的女性角色要求是照顾家庭，而当下的女性角色要求是工作家庭兼顾，在家庭方面女性付出的时间往往比男性要多，所以单位雇佣女性工作的成本更高，因此很多女性在就业方面遭受歧视，如何面对这样的角色挑战，去取得工作和家庭两全的结果，是困扰女性最主要的现实问题。
对于男性来讲，传统的男性角色是社会资源的主要支配者，现在女性已经逐渐和男性并驾齐驱，如何适应这种从支配者到合作者的角色转变，克服有可能沦为附属品的恐慌，一方面平等的和女性竞争社会资源，另一方面又要捕获女性的芳心，完成生殖繁衍的任务，是男性主要要面对的社会压力。
人的发展遵循着生理发展，随后是心理及社会化的发展这样一个基本规律，在20岁前后的年纪，生理条件已经完全发育成熟，正是心理以及社会交往模式发展的高峰，个体一方面要完善自己的人生观价值观，另一方面又要努力的融入社会环境中，不管是男性还是女性，在这一过程中都面临着巨大的挑战。
也许他们的思维方式，行为模式以及所面对的问题并不一样，但是有一点对于男女都是一样的，那就是都充满了希望。
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