实话实说叶金海校长

实话实说，他是不是打人？楼上请讲，不要讲什么先进事迹的废话

我能眼力有问题，在视频里我怎么都看不到是打人，看来看去都见到是推了几下，不过打不打还是当事学生自己最清楚……。本人支持叶校长！

清心寡欲 发表于 2012-12-1 22:29
我能眼力有问题，在视频里我怎么都看不到是打人，看来看去都见到是推了几下，不过打不打还是当事学生自己最 ...

楼上的同志，建议你联合风情所有认为是推学生的人士到相关部门恢复金海同志的职务，有则改正，无则加勉

现在的制度，教育的悲哀

大成妹妹 发表于 2012-11-30 19:09
少了你一个，地球依旧转。

你还是不明白，这不是少了一个叶校长的事，而是担心形成一种恶性风气。你看看现在经常出现学生家长状告老师体罚学生的新闻，不排除一部分老师的素质确实不够，但你没有发现吗？现在有一种风气，就是学生骂不得、打不得、管不得，老师就是懒得管、疏于教、求无过。学生的作业写得再差也没有关系、上课睡觉也没有关系，反正管了也不一定管得好，我工资照领，真管了、生气了、忍不住打骂了，到时被人一告，连份工也丢了。学风差、教师惰，长此以往，孩子如何能成材？你不能全怪教育体制，教育孩子不单是老师的事，也要靠家长和社会的共同作用。

俊宇 发表于 2012-12-2 20:15
你还是不明白，这不是少了一个叶校长的事，而是担心形成一种恶性风气。你看看现在经常出现学生家长状告老 ...

你们水军说得金海同志作用如此的大，你都会说点实话，我的观点是如果继续是九十年代的打，污辱性骂，不改变观念，不去学习新的教育观念和思维，有多少老师啊热爱这个职业，把他当事业，还是得过且过的工作。发挥主观能动性，啥事干不好。现在是钱为信仰，底线几乎为零，老师也不例外，权贵面前，服从领导，金钱面前，眼红老板。

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舞翎之 发表于 2012-11-28 21:17
如果老老实实认错，态度好，校长会打吗？

态度不好不认错就要暴力吗？什么逻辑？

现在学生打老师不奇怪，老师推打学生则大作文章了，社会的悲哀

大成妹妹 发表于 2012-12-2 21:51
你们水军说得金海同志作用如此的大，你都会说点实话，我的观点是如果继续是九十年代的打，污辱性骂，不改 ...

首先表明我不是水军，在你的眼里就只有什么水军和火军？本人不认识叶校长，不是老师、不是信宜人，我的立场是中立的！我认为叶校长不是个案，这件事已经引发了我们对当下教育的广泛思考，这是有益的，但请客观地、理智地、文明地评论。根据我与化州、高州、电白和信宜教书的同学朋友交流，眼下的学风要比九十年代差。
如果你要说原因，最大的原因可能是我们的社会正处于转型时期，各种不同思潮、不同价值观涌进来，人们变得功利和浮燥，读书无用论有所抬头。
如果你要说直接原因，这或许是以市场经济思维搞教育体制改革的后遗症，我们的经济上去了，学校扩招了、基础设施好了、但教育成效进步不明显。
我们平民百姓能做什么？很简单，四个字：尊师重教！
对于叶校长事件，个人认为根据相关条例应该怎样处理就怎样处理，对违反纪律的学生亦然，不要让池洞中学的学生以为这全是叶校长的过错，进而否定了所有的老师和成绩，要让学生明白，该批评什么，该弘扬什么。
更新教育观念是必须的，但同时不是所有旧的东西都不是好东西，师徒之谊犹如父子之情，这种华夏优秀的传统还是值得传承，你说的主观能动性如果建立在情谊上（学生尊敬师长、先生勤于教导）才能最大限度发挥，而这一切又要回归到全社会都：尊师重教！什么叫尊？什么叫重？

敬师爱生  互逸相亲

俊宇 发表于 2012-12-3 12:47
首先表明我不是水军，在你的眼里就只有什么水军和火军？本人不认识叶校长，不是老师、不是信宜人，我的立 ...

【教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。-- 德国教育学家斯普朗格

聆听巴菲特 发表于 2012-12-3 15:50
【教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是 ...

不错，启发性教育是重教的表现。

走一走 发表于 2012-11-28 02:52
有视频证据还死不认错，有教育局的处理还死不认错，既目无法律法规，也目无上级领导，这种校长不撤职，还 ...

顶，坚决支持。

言传身教 发表于 2012-11-25 12:38
如果一个校长对下属工作都不敢管不敢讲的这个学校还有什么希望？指出工作中不足却被如此抹黑实在是冤假错 ...

就是管了讲了才有报复，不管不讲，井水不犯河水，何必多一事呢？