| 9月8日，记者走进阳春市潭水中学，标准化实验室、语音室等设施设备一应俱全，2500余名乡村学子在这里逐光求学、茁壮成长。该校校长杨洋望着多媒体教室里师生互动的场景，感慨道：“时隔40多年，我回到爷爷曾经执教过的地方，站上他用心耕耘的讲台，时空交叠，恍若一场轮回。” 杨洋的爷爷杨才儒是阳春永宁人，上世纪40年代开始教书，曾在信宜中学任教。1984年，杨才儒因心系家乡，回到潭水中学深耕高三语文教学一线。彼时的乡村教育条件艰苦，一间瓦房便是教室，挤满八九十名学生。 “爷爷爱生如子，一生躬耕杏坛、不求名利。尽管第二年他就从潭水中学调任阳春一中教书，但始终和教过的潭水中学学生保持联系。”杨洋说，爷爷已经离世，他的师德风范早已深入人心。去年，杨才儒1985届的毕业生重返校园举办同学聚会，特意邀请杨洋到场。大家细数求学时光里的细碎往事，言语间满是对恩师的深切缅怀。  杨洋与父亲一起持爷爷照片合影 这份来自学生的爱戴，成为了这个家族最宝贵的精神遗产。在杨才儒的影响下，杨洋的父亲杨戚从小在校园里长大，教书育人的种子早早在他心中生根发芽。1980年，杨戚从湛江师范学院毕业后，回到阳春一中教书，直到2019年退休。“我还和父亲做过同事，他叮嘱我，不仅教书更要育人，让孩子受到好的教育。”这句质朴的教诲，始终镌刻在杨戚心中。 杨戚回忆，刚入职时，每月工资只有三四十元，虽然日子过得简朴，但他愿意把有限的收入花在学生身上。有一次，他发现一个学生家庭困难，洗澡时和另一个同学共用一个水桶，便立刻买了一个新水桶送去。每次考试，他总备好肥皂、毛巾等生活用品，作为学生的奖励。 杨洋的母亲也是教师，父母的言传身教，是他最好的成长教材。看着父母一心扑在教学上，清晨踏露出门、深夜披星而归，杨洋从小便读懂了教师这份职业的责任与荣光。2010年，杨洋从华南师范大学毕业，接过家族的教育接力棒，回到阳春一中任教。他延续了父亲的习惯——一有时间就去家访，特别关注困难学生，尽己所能地给予帮助。 2024年，杨洋因工作安排来到潭水中学担任校长。时隔数十年，对比祖辈的教学条件，乡村教育的巨变让他心生感慨：“如今早已不见当年斑驳的瓦房，这里已成为多媒体全覆盖、功能室齐全的现代化校园，体育、艺术、科学等各类课程多点开花，全方位提升乡村学子的综合素质。” 时代在发展，育人重心亦在迭代更新。在杨洋看来，随着乡村振兴纵深推进，乡村学子的物质生活条件大幅改善，更应关注学生的心理健康。他积极推动家校社协同育人，主动对接蓝天助学社、宋庆龄基金会等助学机构和慈善组织，为学校50名困境学生提供资助，并常态化开展校园慰问、入户帮扶、心理疏导等公益活动，为乡村学子营造温暖、安心、向上的求学环境。 “我和我的爷爷、父亲都是平凡的教师。我们的初心很简单，就是甘于做人梯，教书育人、默默耕耘，培养眼中有光、心怀理想、懂得感恩的新时代少年。”历经三代传承，杨洋始终保持着教育者的纯粹与谦卑。 来源：阳江发布 |
