心口不用画粒墨的,画條龍就得
矛使画咧,阿哥我就是属龙噶,龙的传人...{:soso_e129:} 本帖最后由 饺默言语论 于 2012-11-24 15:59 编辑
李是一个暂时没有小孩的男孩，你忘了小时候你听话时的那种喜悦感，这是两个客观因素。我先质疑几点。
孩子的创作能力。
对于社会国家栋梁成才道德高尚品行端正等煲性词来看，创造力的确对孩子大脑开发指示了一条比较正确的思路。但你忘了一点，创造力的前段是环境，也就是说，如果有一个优越的环境，良好的氛围，创造力才可以得到爆发。我举个例子，为什么科学家都喜欢在一个房间内埋头发明。是因为房间领域性的优越，让他们能专心一致而不受外界纷扰的发挥他们的长处。
同等，孩子听从父母教导，是处于一个良好的氛围下生活，没受外界压迫，心境端正，纯洁。这样的孩子如果在创造力上没有什么很好的表现，是因为孩子的先天性环境也就是智商上没有达到所谓的创造性思维。这类没有创造性的孩子，只要健康成长，就已经是一位好孩子。你想他成为有创造性如科学家一般的人物，那是你私心过重造成而不关乎孩子的事。这是一点。
第二点，成才。
中国大多数家庭都希望自己的孩子成才。你的文章里对渴望孩子成才是如此的声嘶力竭。孩子成才，是中国家长们的一个夙愿，这个夙愿捆绑了家长们一生的劳苦，以致直接影响到了孩子的成长，乃至他为人父母，这个夙愿还一直都在延续下去。一代传一代，它才是真正名副其实的传家之宝。错了吗？没错，哪个家长不希望孩子成才，可家长们忘了一件重要的事，要想孩子成才，就得先让孩子成长，健康的成长。
要想孩子健康的成长就得先让孩子有一个健康的身心；要想孩子有一个健康的身心就得让孩子有一个良好的氛围、环境；要想孩子有一个良好的氛围、环境就得让孩子有一个没有任何负担的家庭；要想孩子拥有一个没有负担的家庭就得让孩子的父母正确的教育孩子思想。
而夙愿就是孩子的负担，这个负担直接影响了孩子未来的方向，这个担子太重了，重到得让孩子也得帮忙扛起来，一辈子的扛起来。
第三点，不听话。这个观点看上去像是一种叛逆。但我想李的思想不是这样，是想让孩子有一种反驳家长的权利，对吗？其实李误解了家庭对孩子的一种强制性教育是因为家长自负认为自己是正确的思维。家长处于何种教育不是因为家长的强制性手段，而是家长本身对这种教育的一种认可。这种认可是否正确是取决于家长在成长过程中受到的教育所影响的。哪家家长想限制孩子的自由，哪个为人父母想孩子不听话。正因为这种家长本身的教育成长经历让他形成的这种对孩子强制性教育，让孩子听话。如果这个所谓的孩子缺乏了不听话权利，那是教育机制对家长的一种误导。孩子的成长是离不开家长的，他更是离不开这个家庭的氛围的。如果这个家庭环境不好，导致孩子没有这个种不听话权利。只能说是这个孩子生不逢时，而不能责怪于家长们。
当然，如果家长能在早已形成根深蒂固的一种教育机制下改变自己，迎合正确的教育方式对孩子进行教育，那是最好的。如果不能，那这种教育方式在这个家庭里就是正确的。
父母影响孩子未来 可能有点罗嗦，文字能力的总结没李高，将就下吧。 饺默言语论 发表于 2012-11-24 15:56 static/image/common/back.gif
可能有点罗嗦，文字能力的总结没李高，将就下吧。
為人父母才知父母恩,才知父母辛,才知父母難....
假如有一百個小孩,同一個母親教育,也將會有一百種教育方法.....這點有幾個小孩的父母感受最深.
2010世界杯 发表于 2012-11-24 16:17 static/image/common/back.gif
為人父母才知父母恩,才知父母辛,才知父母難....
假如有一百個小孩,同一個母親教育,也將會有一百種教 ...
我是一个喜欢让孩子任而为之的男人。孩子的哭闹喜好，我都不喜欢过多的去干涉。
我真心的希望孩子能听我的话，就怕自己能力达不到让孩子听话的要求，所以不喜欢去干涉他们的行为。但偶尔还是会制约他们的。
平常心123 发表于 2012-11-24 15:21 static/image/common/back.gif
略有同感！
不听话，有距的理由，计多，要会辩解。
对数学提出那数学题有少少质疑，那个数学老师没有这么 ...
123，不奇怪，我就拿过一本《中学数学教学与教研》（杂志）去找我的老师。
后来我的老师叫我回家找人讨论。
饺默言语论 发表于 2012-11-24 16:24 static/image/common/back.gif
我是一个喜欢让孩子任而为之的男人。孩子的哭闹喜好，我都不喜欢过多的去干涉。
我真心的希望孩子能听我 ...
家中一定要有一個人是有威嚴的.
有軟有硬的教育.
出到社會,別人不會只對你軟......
教育子女確是一門高深的學問.沒有准規則的,只有靠自己不斷摸索,不斷改善,,,,,,,唉......一起努力吧......
有道理 路过捞分{:soso_e113:}
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