理论上是可以的，除非他神经病或者被鬼上身。
不过可能教好一个坏学生要付出的力气要比教好一班人还要多
只要功夫深，铁柱也磨成针，但现在不会，也不可能去磨铁柱了，所以本人认为那是不可能教好的
孔子弟子三千，成名的也只有72，优秀率才2.4%！凭什么要给自己那么大的压力呢！
一笑而过。。。。。。。。。。。。。
@tongue这每个学生的成长与教育都是家长最为关心的事情，尊师重道这是我们作为中华儿女的美好传统。蹋入校门起，老师教的一日为师终生为父，学生我多年一直紧记在心中，我国教育一直在改革，高考制度，义务教育，素质教育，教师绩效工资等改革，都是至上而下的改革，形而上学的改革，换汤不换药的改革。而这些改革却忽略中国教育的不平等，忽略学生成长背景的不同，特别是在我们这山区，农村，年轻力壮的多数都进城务工，他们的子女都是留守给孩子的爷爷奶奶带。他们的成长背景又有谁来关注，而这一类学生的数量是越来越多，种种因素，从而出现现在的学生变得目无师，我也听教育界人士说过没有教不会的学生，只有教不好的老师。纯属胡扯。再向推一步，没有不会教的老师，只有不会管的校长，没有不会管的校长，只有不懂教学的领导，一个领路正确的邻路人与一个只会邻错路的人区别是很大的！！（这是我个人意见，如果那位老师或校方领导见到后请不要来攻击我，我文才说你不赢你们，因为我们毕竟曾经都是在你们脚步下生长）
回复 1 # 民生无小事 的帖子
教育是一个系统问题,岂是老师一职之事,所有学生都能教好那是在"真空" 里的事!但社会不是真空,而是鱼龙混杂!
我个人认为,现在不需要讨论是不是每个学生都能教好的问题,而是应该讨论教育的职能问题、体制问题，现如今学校对于学生的道德观、人生观、价值观方面的教育的确是少了很多！人是好是坏取之于思想，正所谓人之初，性本善，性相近，习相远啊！
期望这些问题被更多的人关注！
最主要是道德观没有了，做人也如此
学生能否被教好，决定因素不全在老师，很多因素在左右着学生，我们不能犯了以偏盖全的低级错误！
砖家只会拍砖……很多学生的心理都是以与老师作对为乐，老师发老火了，学生就开心了。。问老师何从下手？
个人认为，要用客观对待问题，凡事不能单一定论。人的接受能力有差异的，只有更好，没有最好！
如果是这样，这个世界就无须阿SIR和监狱了。
只有不想发财的人，没有发不了财的人。#av%0023
说了那么多。我觉得楼主很有逻辑。我很佩服。但是什么叫“教不好的学生”？好学生的标准是什么？这个“好”的标准还没定下来。。“只有不会教的老师,没有教不好的学生。”这命题我觉得太泛了。哪个人说这句话的时候，也没附带“好的标准。那就是说学生可以教好，看是什么标准，因材施教。理论上是这样。不过在现实生活中家长的要求也太高了。完全没有自知之明，个个恨不得自己的孩子才华横溢。太难为老师了。无论老师多么的努力都不可能完全满足家长的心愿。反正学的好是风水问题，学不好是老师问题。
也有人说：不是学生的成绩差，是出题者的水平低。呵呵
孔子弟子三千，成名的也只有72，优秀率才2.4%！凭什么要给自己那么大的压力呢！
是呀，你是老师，你们的祖师爷是世界名人，的成功率都这样低，你何必太在意呢？
